学校里面前(qián )面几天的课(kè )程,主要是(shì )收集每人对(duì )于各种基础学科的掌握能力(lì ),陈天豪共(gòng )享给机器人(rén )教师的只有(yǒu )基础信息,而课程的掌握还是需要收集(jí )。
接下来的(de )几天可就苦(kǔ )了那些小孩(hái )子们,原本(běn )只需要学习一会儿,现在确(què )实要花上大(dà )部分时间去(qù )学习了。
比(bǐ )如:专业技(jì )术下面的研究技(jì )术、采矿技(jì )术、冶炼技(jì )术、农田技(jì )术、养殖技(jì )术、管理技巧等。
文化模块(kuài )分为两种教(jiāo )程:职业技(jì )能和普通知(zhī )识。
未成年(nián )人心思单纯,接触外面的事(shì )物较少,思(sī )想比较活跃(yuè ),不容易形(xíng )成思想僵化(huà ),可以更高效的学习。
当所(suǒ )有信息收集(jí )完毕之后,机器人教师(shī )才会根据各(gè )人的知识能力分(fèn )班,集中讲(jiǎng )课。
陈一、陈文两位所(suǒ )长也跟着一(yī )起过来,还有一些之前测试(shì )中拥有中级(jí )技能的人员(yuán )。
接下来的(de )几天可就苦(kǔ )了那些小孩子们,原本只需(xū )要学习一会(huì )儿,现在确(què )实要花上大(dà )部分时间去(qù )学习了。
在基础学科学习当(dāng )中,其中语(yǔ )文最为困难(nán ),数学最为(wéi )快捷。
不过(guò ),陈天豪敏锐的(de )发现,在那(nà )些技能后面(miàn ),有一些隐(yǐn )藏的技能,似乎需要什么东西来解锁。
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