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这(zhè )也就是机器人教师的(de )优点之一，强大的共(gòng )享信息能力以及信息处(chù )理能力，普通的教师(shī )根本没法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少，陈(chén )天豪现在恨不得自己能(néng )够生产这样的机器人(rén )教师，这样就能够让所(suǒ )有族人都学上。

陈天(tiān )豪万万没想到，自己(jǐ )试(shì )验技能也能产生信仰(yǎng )力，不过现在他是没(méi )有(yǒu )感受到信仰力的存在(zài )，只有等雕像收集了(le )100点信仰力之后，才会反(fǎn )馈到他身上，现在的(de )陈天豪对此一无所知。

陈天豪低声向一旁的(de )陈天华问道：这些是你(nǐ )教的？

陈天豪在举着(zhe )雷盾时，并不是毫无还(hái )手之力，他的右手仍(réng )然可以施放其他技能(néng )，雷盾只是用了一部分(fèn )掌控能力，如果没有(yǒu )打(dǎ )破雷盾的防御极限，雷盾可以一直举到能(néng )量消耗完毕为止。

陈天(tiān )豪虽然挂着一个校长(zhǎng )的名义，但具体的实施(shī )还得由林森、陈二他(tā )们去分配更为妥当。

同(tóng )样一声大喝闪电链，同样从能量核心处迸发(fā )出一股能量，在体内(nèi )经过一系列的转换之(zhī )后(hòu )，从陈天豪的右手迸(bèng )发出来。

石门下方并(bìng )排(pái )站着十个人，仿佛在(zài )欢迎什么大人物一样(yàng )。

闪电链的速度极快，陈天豪还没看见闪电(diàn )链的模样。

这半个月以(yǐ )来，人类对于一些基(jī )础知识都有了一定的了(le )解，按基础学科的知(zhī )识量来说，最低的有一(yī )年级水平，最高差不(bú )多达到了高中水平。