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贺勤(qín )走到两(liǎng )个学生面前(qián )站着，大有护犊(dú )子的意(yì )思, 听完(wán )教导主任的(de )话，不紧不慢地(dì )说：主(zhǔ )任说得很对，但我(wǒ )是他们的(de )班主任(rèn )，主任(rèn )说他们早恋，不知道依据是(shì )什么？我们做(zuò )老师的要劝导学生，也得有(yǒu )理有据(jù ), 教育是(shì )一个过程，不是一场谁输谁(shuí )赢的比(bǐ )赛。

走(zǒu )到食堂，迟(chí )砚让孟行悠先找(zhǎo )地方坐(zuò )，然后(hòu )拿着校园卡(kǎ )去买了两杯豆浆(jiāng )回来。

迟砚听(tīng )完，气音悠(yōu )长呵了一(yī )声，一(yī )个标点(diǎn )符号也没说。

晚自(zì )习下课，几个人(rén )留下多(duō )耽误了一个小时，把黑板报(bào )的底色(sè )刷完。

听见自己的名字，景宝抬起(qǐ )头，小(xiǎo )心翼翼(yì )地望着孟行(háng )悠，几秒之后又(yòu )低下去(qù )，咬咬(yǎo )唇还是没说(shuō )话。

迟砚跟他指(zhǐ )路：洗(xǐ )手间，前面左拐走(zǒu )到头。

思绪在脑(nǎo )子里百(bǎi )转千回，最后迟砚(yàn )放弃迂回(huí )，也是(shì )出于对(duì )孟行悠的尊重，选择实话实(shí )说：那(nà )天如果(guǒ )不是你，我也会那么做。

孟(mèng )行悠扫(sǎo )了眼教(jiāo )导主任，心一横，抢在他之(zhī )前开口(kǒu )，大声(shēng )说：贺老师(shī )，我们被早恋了(le )！