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在机器人教师介绍(shào )完之后(hòu )，陈天(tiān )豪就把(bǎ )系统中关于学校的详细信(xìn )息共享(xiǎng )给林森(sēn )他们几(jǐ )个管理层。

不过石矿的增(zēng )长速度(dù )很快，陈天豪(háo )预估一下，大约过多一个小时左(zuǒ )右就会(huì )达到所(suǒ )需要的石矿(kuàng )。

机器人教师蕴含的(de )知识非(fēi )常多，不管林森有(yǒu )什么样的问题，都能(néng )够从中(zhōng )得到答(dá )案。

还(hái )好他知道现在是在宿舍里(lǐ )面，他(tā )选择的(de )技能是(shì )雷盾。

这种手段虽然快速(sù )，消耗(hào )积分可(kě )不是一(yī )个小数，才(cái )两三万人的部落就需(xū )要消耗(hào )那么多(duō )积分，等以(yǐ )后人数上去了，不得(dé )消耗海(hǎi )量的积(jī )分。

一个月(yuè )，陈天豪的人数、领(lǐng )地都得(dé )到了极(jí )大的扩张，而学校的测试也即将(jiāng )开始。

这两种(zhǒng )知识到(dào )了后面是形成一个相辅相(xiàng )成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识(shí )作为专业知识的基础，而(ér )专业知(zhī )识又为(wéi )普通知(zhī )识加深印象(xiàng )。

这才导致了人类的(de )实力虽(suī )然强悍(hàn )，但魔法攻(gōng )击方面只有电球攻击(jī )，这种(zhǒng )单一的(de )方法。

文化(huà )模块跟战斗技能类似(sì )，在下(xià )面划分(fèn )了好多种类。