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在系统界(jiè )面中，有一个(gè )位置可(kě )以显示陈天豪(háo )目(mù )前所拥有的各项资(zī )源。

没有了研(yán )究(jiū )任务，陈一、陈文(wén )他们几个也跟(gēn )着(zhe )去学校里面学习新(xīn )的知识去了，作为研(yán )究所的所长，对(duì )于完成系统(tǒng )的研究(jiū )任务，已经颇(pō )为(wéi )娴熟。

比如：专业(yè )技术下面的研(yán )究(jiū )技术、采矿技术、冶炼技术、农(nóng )田技术、养殖技术、管理技巧等。

刚刚陈(chén )天豪还在想，建(jiàn )立学校之后，怎么(me )样解决教师问(wèn )题(tí )，毕竟他前世只是(shì )一个普通人，即(jí )使是以他那时的学(xué )科为基础，他(tā )也无法(fǎ )解释那么多理(lǐ )论(lùn )知识。

他都(dōu )不知道(dào )陈玲为什么那(nà )么(me )喜欢研究东西，对(duì )此，他只能用(yòng )研(yán )究来吸引她的注意(yì )力。

林森摇头(tóu )道：族长，我也不清(qīng )楚，学校里面(miàn )的事情(qíng )都由陈诚掌管(guǎn )。

当然不是说他们所(suǒ )有的知识都达(dá )到(dào )了那么高的境界，很多只是其中(zhōng )一(yī )门或者两门功课达(dá )到了那样的水(shuǐ )平。

陈天豪低声向一(yī )旁(páng )的陈天华问(wèn )道：这(zhè )些是你教的？

陈(chén )文不是对陈一个人(rén )的挑战，而是(shì )学(xué )术上的挑战。

看来(lái )系统也解锁了(le )这(zhè )种模式，他早就想(xiǎng )拥有其他技能(néng )了，电(diàn )球攻击是他想(xiǎng )到(dào )的，唯一一个简单(dān )的技能，不是(shì )他(tā )不想一些华丽的技(jì )能，只是他心(xīn )有(yǒu )余而力不足，后来(lái )又一直关注着(zhe )其他事情。