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不单是陈(chén )一，陈文的心中也同样有(yǒu )着(zhe )这样(yàng )的一个心结，想要(yào )超(chāo )越陈(chén )一，只能从能量晶(jīng )石(shí )的利(lì )用中获得。

系统没有(yǒu )绝掉(diào )陈天豪的希望，在完(wán )成教育任务的同时，还是(shì )有机会(huì )奖励机器人教师的(de )。

比如(rú )：专业技术下面的(de )研(yán )究技(jì )术、采矿技术、冶炼(liàn )技术(shù )、农田技术、养殖技(jì )术、管理技巧等。

系统这(zhè )次很友好的给出了技能点(diǎn )的(de )获得(dé )方式。

这边有数量(liàng )众(zhòng )多的(de )部落，暂时不需要(yào )那(nà )些小(xiǎo )孩去做探索任务了，以前(qián )是因为人员缺少的问(wèn )题，现在他们的主要任务(wù )是好好(hǎo )学习学校的知识。

陈(chén )玲一(yī )考完，就马上奔向(xiàng )实(shí )验室(shì )，显然实验室里面的(de )各种(zhǒng )实验，对她更感兴趣(qù )。

陈天豪暗自想着，这种(zhǒng )学习方(fāng )式不就跟以前的读(dú )书(shū )差不(bú )多？虽然前世的教(jiāo )育(yù )一直(zhí )被人贬低，但对于部(bù )落来(lái )说，不失为一种学习(xí )手段(duàn )。总不能每一次都是(shì )用积分向系统学习吧。

铅(qiān )笔在纸(zhǐ )上摩擦的声音，陈(chén )玲(líng )拿到(dào )试卷之后，眼睛扫(sǎo )了(le )一眼(yǎn )，填上自己的姓名之(zhī )后，就立马进入了答题状(zhuàng )态。

陈天豪一直在一旁观(guān )看，可(kě )是他没发现这些数(shù )字(zì )是怎(zěn )么计算的，如果是(shì )按(àn )照蓄(xù )力强度来讲，第一个(gè )测试(shì )人员的数字比大部分(fèn )人员(yuán )的都要高。