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孟(mèng )行悠笑出声来(lái )：你弟(dì )多大了？审美(měi )很不错啊。

迟砚拿出(chū )没写完的练习(xí )册，翻(fān )开铺平，顺便(biàn )回答：说得对。

贺勤(qín )走到两个学生面前站(zhàn )着，大有护犊(dú )子的意(yì )思, 听完教导主(zhǔ )任的话(huà )，不紧不慢地(dì )说：主任说得(dé )很对，但我是他们的(de )班主任(rèn )，主任说他(tā )们(men )早恋，不知道依据是(shì )什么？我们做(zuò )老师的(de )要劝导学生，也得有(yǒu )理有据, 教育是(shì )一个过程，不是一场(chǎng )谁输谁赢的比(bǐ )赛。

景(jǐng )宝在场，这个(gè )小朋友(yǒu )浑身上下都充(chōng )满了神秘感，孟行悠(yōu )什么都不知道(dào )，现在(zài )这个情况也不(bú )好问什(shí )么，她只是能(néng )感觉到景宝跟(gēn )其他小(xiǎo )朋友的不一样(yàng )。

你使(shǐ )唤我还挺顺(shùn )口(kǒu )。迟砚(yàn )放下笔，嘴上(shàng )抱怨，行动却(què )不带耽(dān )误的。

一句话(huà )听得迟(chí )梳百感交集，她垂眸敛起情绪，站(zhàn )起来跟迟砚说(shuō )：那我(wǒ )走了。

六班(bān )后门大(dà )开着，迟砚和(hé )孟行悠站在教室最后(hòu )面略显突兀，引得经(jīng )过的人总会往(wǎng )教室里(lǐ )面看几眼，带(dài )着探究意味。

和拒绝(jué )自己的男生做(zuò )朋友什(shí )么一种什么(me )样(yàng )的体验(yàn )？

孟行悠听出(chū )这是给她台阶(jiē )下的意(yì )思，愣了几秒(miǎo )，感觉(jiào )掩饰来掩饰去(qù )累得慌，索性全说开(kāi )：其实我很介(jiè )意。