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当(dāng )然，就(jiù )算如此，他的知识储备(bèi )量，也是远(yuǎn )远超越陈天豪，只不过(guò )他无(wú )法直接(jiē )用知识去帮助陈天豪，但他(tā )可以用(yòng )迂回的方式，去帮助陈(chén )天豪(háo )，陈玲(líng )能够学会新的知识，就(jiù )是陈(chén )天华的(de )一次尝(cháng )试。

事故的发生，没有阻止(zhǐ )人们对(duì )学校里面知识的渴望，特别(bié )是力量(liàng )的渴望。

建造学校所需(xū )的资(zī )源虽多(duō )，不过目前来说，都是(shì )常用(yòng )的资源(yuán )。

机器人教师蕴含的知(zhī )识非(fēi )常多，不管林森有什么样的问(wèn )题，都能够(gòu )从中得到答案。

陈天豪(háo )举着(zhe )盾牌，来到外面，随手找了一(yī )根木(mù )头，插(chā )到盾牌(pái )里面，木头在接(jiē )触的瞬间，已经变(biàn )成了黑炭。

陈天豪自然(rán )不知(zhī )道两人(rén )的心理，他储备能量晶(jīng )石，只是因(yīn )为想起前世那些魔法世(shì )界中(zhōng )对能量(liàng )晶石的利用，就算知道(dào )两人(rén )的心理(lǐ )，他也是举双手赞同。

雷盾(dùn )的效果(guǒ )就如此惊人了，这让陈(chén )天豪(háo )更加期(qī )待闪电链的效果了。

机(jī )器人(rén )教师陈(chén )诚作为(wéi )教师里面的头领(lǐng )，此次作为(wéi )魔法测(cè )试的讲解人，站在透明(míng )石头(tóu )旁边。

陈天豪查看了一下任务(wù )，测(cè )试是在(zài )满员状态一个月后进行(háng )。