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可是(shì )后面，她却好(hǎo )像全然忘记了(le )自己之(zhī )前的决定，反(fǎn )而又一(yī )次开始了跟他(tā )的频繁互动，如果有(yǒu )哪天没有跟他(tā )说话，就好像(xiàng )少了什(shí )么一样

景厘将(jiāng )自己面前的卷(juàn )子递了(le )过去，圈出了(le )上面的一道大(dà )题，在(zài )旁边打了个问(wèn )号。

每(měi )写完一步他都(dōu )会停下来，等(děng )待景厘(lí )消化点头之后(hòu )，他才继续。

现在哪(nǎ )里敢定什么目(mù )标啊。景厘说(shuō )，等再(zài )考察自己一段(duàn )时间再说吧，毕竟课(kè )本都已经放下(xià )两年了(le )

霍祁然点了点(diǎn )头，随后道：市图书(shū )馆环境也还不(bú )错，不过嘛，藏书没(méi )有我们学校的(de )图书馆丰富。

晞晞年(nián )纪太小，认识(shí )奶奶的(de )时候奶奶就已(yǐ )经躺在病床上(shàng )了，她(tā )对奶奶同样没(méi )有概念，更不(bú )知道死(sǐ )亡代表着什么(me )。

他在课本上(shàng )写下的(de )每一个笔记，划下的每一个(gè )符号，都是他高中生(shēng )涯的某(mǒu )一瞬，当她将(jiāng )这些瞬间串联(lián )成线，便仿佛也经历(lì )了他的那三年(nián )。