看来是(shì )没有触(chù )发到新任务(wù )的条件(jiàn ),现在任务栏中,一个为主线任务,一个是部落支线任(rèn )务,一个教育任务(wù ),一个宗教任务,还有一个显示未完(wán )成的任(rèn )务,但却没(méi )有任务(wù )的要求的建(jiàn )设任务(wù )。
被突如其(qí )来的声(shēng )音吓了一跳(tiào ),陈天(tiān )豪嘱咐道。
又用了(le )其他材料做(zuò )试验,像石器、铁(tiě )器之类(lèi )的物体,虽(suī )没有融(róng )化,但也很(hěn )好阻止(zhǐ )住。
不是说数学比(bǐ )语文简单,只是相(xiàng )对于语文的字的认(rèn )识来讲,数学采用(yòng )的是前世阿拉伯数(shù )字,学起来没有语(yǔ )文认字那么复杂。
刚刚陈(chén )天豪还在想(xiǎng ),建立(lì )学校之后,怎么样(yàng )解决教师问(wèn )题,毕(bì )竟他前世只(zhī )是一个(gè )普通人,即(jí )使是以(yǐ )他那时的学(xué )科为基(jī )础,他也无(wú )法解释(shì )那么多理论(lùn )知识。
学校里面前面几天(tiān )的课程,主要是收(shōu )集每人对于各种基(jī )础学科的掌握能力(lì ),陈天豪共享给机(jī )器人教师的只有基(jī )础信息,而课程的(de )掌握还(hái )是需要收集(jí )。
陈玲(líng )年级毕竟还(hái )小,虽(suī )然很喜欢做(zuò )实验,但在好吃的(de )东西下(xià ),很快转移(yí )了注意(yì )力。
这才导(dǎo )致了人(rén )类的实力虽(suī )然强悍(hàn ),但魔法攻(gōng )击方面(miàn )只有电球攻(gōng )击,这(zhè )种单一的方法。
学(xué )校用了两天时间为(wéi )所有人进行了信息(xī )收集,接着就开始(shǐ )为他们讲述基础课(kè )程。
刚刚陈天豪还(hái )在想,建立学校之(zhī )后,怎(zěn )么样解决教(jiāo )师问题(tí ),毕竟他前(qián )世只是(shì )一个普通人(rén ),即使(shǐ )是以他那时(shí )的学科(kē )为基础,他(tā )也无法(fǎ )解释那么多(duō )理论知(zhī )识。
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