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在机器人(rén )教师介绍完(wán )之后，陈天(tiān )豪就把系统(tǒng )中关于(yú )学校(xiào )的详细(xì )信息(xī )共享给(gěi )林森(sēn )他们几(jǐ )个管(guǎn )理层。

文化(huà )模块中(zhōng )不需要技能(néng )点，陈天豪(háo )准备把所有的技能点都点在战斗技能上面。

林森也是急得如热锅上的(de )蚂蚁，急得(dé )团团转，他(tā )虽是这片区(qū )域的管理人(rén )员，可他也(yě )是一名新人(rén )，对于这种(zhǒng )状况举手无(wú )措，毫无办(bàn )法。

跟战斗(dòu )技能一样，文化模块同(tóng )样有相(xiàng )应的(de )任务出(chū )现。

两点技(jì )能点(diǎn )点出两(liǎng )个技(jì )能，一(yī )攻一(yī )防，算(suàn )得上非常不(bú )错。

爸爸，你瞎说，你说的实验工具在哪里啊？我怎么没有看见？

陈(chén )诚作为一个(gè )机器人，身(shēn )上自带喇叭(bā )功能，声音(yīn )不大，却让(ràng )周围的考试(shì )人员都能听(tīng )得清清楚楚(chǔ )。

所以对于(yú )部落的人来(lái )讲，汉字并(bìng )没有想象中(zhōng )那么难(nán )懂。

林森也(yě )是急(jí )得如热(rè )锅上(shàng )的蚂蚁(yǐ )，急(jí )得团团(tuán )转，他虽是(shì )这片区域的(de )管理人员，可他也是一名新人，对于这种状况举手无措，毫无办法。

建立学校之(zhī )后，系统默(mò )认陈天豪为(wéi )这所学校的(de )校长，当然(rán )陈天豪也可(kě )以指定其他(tā )人作为校长(zhǎng )。