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但(dàn )作为部落的(de )首席研究所(suǒ )所长(zhǎng )——陈(chén )一，必然不(bú )能单(dān )纯的只(zhī )能完(wán )成指定(dìng )图纸(zhǐ )的任务，在陈一的心中，还记得陈天豪曾经说过，要把能量晶(jīng )石利用起来(lái )，在他心中(zhōng )，他一直记(jì )得，现在刚(gāng )好时(shí )间比较(jiào )空闲(xián )，他又(yòu )重新(xīn )向这个研究发起了挑战。

其实陈天豪猜得不错，系统正是根据(jù )他前世的那(nà )些经历所划(huá )分。

陈玲一(yī )考完(wán )，就马(mǎ )上奔(bēn )向实验(yàn )室，显然实(shí )验室(shì )里面的(de )各种(zhǒng )实验，对她更感兴趣。

未成年人心思单纯，接触外(wài )面的事物较(jiào )少，思想比(bǐ )较活跃，不(bú )容易形成思(sī )想僵(jiāng )化，可(kě )以更(gèng )高效的(de )学习(xí )。

两点(diǎn )技能(néng )点点出两个技能，一攻一防，算得上非常不错。

建立学校之后(hòu )，系统默认(rèn )陈天豪为这(zhè )所学校的校(xiào )长，当然陈(chén )天豪(háo )也可以(yǐ )指定(dìng )其他人(rén )作为(wéi )校长。

陈诚(chéng )作为一个机器人，身上自带喇叭功能，声音不大，却让周围的(de )考试人员都(dōu )能听得清清(qīng )楚楚。

他失(shī )望的(de )看着自(zì )己眼(yǎn )前的石(shí )头，有点不(bú )明白(bái )为什么平时练得好好的技能，此时此刻却是一点效果都没有呢(ne )。

又用了其(qí )他材料做试(shì )验，像石器(qì )、铁(tiě )器之类(lèi )的物(wù )体，虽(suī )没有(yǒu )融化，但也(yě )很好阻(zǔ )止住(zhù )。

作为最为重要的研究人员，他们跟那些小孩一样，属于全日(rì )制学生。