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在其他人眼(yǎn )中看来，林(lín )森部落正在发生着(zhe )奇迹。

其中(zhōng )一人走(zǒu )过来介绍，还没等他介绍完毕(bì )，陈天豪打(dǎ )断道：这什么破学(xué )校名字啊，可以改(gǎi )吗？

陈天豪(háo )当然是不会生产这(zhè )样的机器人(rén )，但是(shì )系统还是提(tí )供了(le )其他的(de )方式，那就是任务(wù )奖励。

1000吨石矿，100吨(dūn )铁矿，100吨铜(tóng )矿，1000吨(dūn )木材。

看来(lái )系统也解锁了这种(zhǒng )模式，他早(zǎo )就想拥有其他技能(néng )了，电球攻(gōng )击是他(tā )想到的，唯(wéi )一一个简单的技能(néng )，不是他不(bú )想一些(xiē )华丽的技能(néng )，只是他心(xīn )有余而(ér )力不足，后(hòu )来又一直关注着其(qí )他事情。

比(bǐ )起陈锋(fēng )，学霸陈玲(líng )就显得异常(cháng )高兴，基础学科达(dá )到高中水平的人，正是陈玲这(zhè )种学霸(bà )，文化课在(zài )陈玲手中，是手到(dào )擒来，她完(wán )全不担心接下来的(de )测试，她更(gèng )在乎的(de )是测试完之(zhī )后的试验。

这两种(zhǒng )知识到了后(hòu )面是形(xíng )成一个相辅(fǔ )相成的作用(yòng )，普通(tōng )知识作为专(zhuān )业知识的基础，而(ér )专业知识又(yòu )为普通(tōng )知识加深印(yìn )象。

当所有(yǒu )信息收(shōu )集完毕之后(hòu )，机器人教师才会(huì )根据各人的(de )知识能(néng )力分班，集(jí )中讲课。

这(zhè )几天一(yī )直在进行这(zhè )些分类，所以陈玲(líng )所希望的实(shí )验，暂(zàn )时无法独自(zì )进行。