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比起陈锋，学(xué )霸陈玲就显得异常高兴(xìng )，基(jī )础学科达到高中水平的(de )人(rén )，正是陈玲这种学霸，文(wén )化(huà )课在陈玲手中，是手(shǒu )到(dào )擒来，她完全不担心接(jiē )下(xià )来的测试，她更在乎的(de )是(shì )测试完之后的试验。

直到(dào )普(pǔ )及人数达到30000人的任务要(yào )求(qiú )才停了下来。

事故的发(fā )生(shēng )，没有阻止人们对学校(xiào )里(lǐ )面知识的渴望，特别是(shì )力(lì )量的渴望。

陈天豪当然是(shì )不(bú )会生产这样的机器人，但(dàn )是系统还是提供了其他(tā )的(de )方(fāng )式，那就是任务奖励(lì )。

文化模块跟战斗技能类(lèi )似(sì )，在下面划分了好多种(zhǒng )类(lèi )。

他失望的看着自己眼前(qián )的(de )石头，有点不明白为什(shí )么(me )平(píng )时练得好好的技能，此(cǐ )时(shí )此刻却是一点效果都(dōu )没(méi )有呢。

林森也是急得如(rú )热(rè )锅上的蚂蚁，急得团团转(zhuǎn )，他虽是这片区域的管理(lǐ )人(rén )员，可他也是一名新人(rén )，对(duì )于这种状况举手无措(cuò )，毫无办法。