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林(lín )森摇头道：族长，我也不清楚，学校里面的(de )事情都由陈(chén )诚掌管。

陈(chén )天豪当(dāng )然是(shì )不会生(shēng )产这(zhè )样的机器人(rén )，但是系统(tǒng )还是提供了(le )其他的方式(shì )，那就是任(rèn )务奖励。

魔(mó )法能量在能量核心的调度下，开(kāi )始向手中聚(jù )集，第一批(pī )测试人(rén )员魔(mó )法水平(píng )有高(gāo )有低，但每(měi )个人都在竭(jié )尽所能，展(zhǎn )现自己的最(zuì )强实力。

学(xué )校里面前面(miàn )几天的课程，主要是收集每人对(duì )于各种基础(chǔ )学科的(de )掌握(wò )能力，陈天(tiān )豪共享给机(jī )器人教师的(de )只有基础信(xìn )息，而课程(chéng )的掌握还是(shì )需要收集。

先不管专业技能方面，他发现那(nà )些普通技能(néng )的分类，不(bú )正是前(qián )世他(tā )所学习(xí )的那(nà )些？

看来是(shì )没有触发到(dào )新任务的条(tiáo )件，现在任(rèn )务栏中，一(yī )个为主线任(rèn )务，一个是部落支线任务，一个(gè )教育任务，一个宗(zōng )教任(rèn )务，还(hái )有一(yī )个显示未完(wán )成的任务，但却没有任(rèn )务的要求的(de )建设任务。

在他来这里(lǐ )之前，很多小孩都被派往了其他(tā )方向去寻找(zhǎo )部落的踪迹(jì )，好几(jǐ )天没(méi )有回那(nà )边，也不知道都(dōu )回来没有。

文化模块分(fèn )为两种教程(chéng )：职业技能(néng )和普通知识(shí )。

这两种知识到了后面是形成一(yī )个相辅相成(chéng )的作用，普(pǔ )通知识(shí )作为(wéi )专业知识的(de )基础，而专(zhuān )业知识又为(wéi )普通知识加(jiā )深印象。