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能够拥(yōng )有这些基础学科，对于陈天豪(háo )来说，那是再好不(bú )过的事情。

陈玲一(yī )考完，就马(mǎ )上奔向实验室，显(xiǎn )然实验室里(lǐ )面的各(gè )种实验，对(duì )她更感兴趣。

陈玲(líng )一改之前死(sǐ )都不想去学校的态(tài )度，变得迫(pò )不及待(dài )的想去学校(xiào )。

机器人教师陈诚(chéng )作为教师里(lǐ )面(miàn )的头(tóu )领，此次作(zuò )为魔法测试(shì )的讲解(jiě )人，站在透(tòu )明石头旁边。

陈天(tiān )豪暗自想着(zhe )，这种(zhǒng )学习方式不(bú )就跟以前的(de )读书差(chà )不多？虽然(rán )前世的教育一直被(bèi )人贬低，但(dàn )对于部(bù )落来说，不(bú )失为一种学习手段(duàn )。总不能每(měi )一次都是用积分向(xiàng )系统学习吧(ba )。

如果(guǒ )不是提前知(zhī )道对方是机器人，陈天豪根本(běn )不敢相信眼前这些(xiē )人居然是机(jī )器人。

机器人教师(shī )蕴含的知识非常多(duō )，不管林森(sēn )有(yǒu )什么(me )样的问题，都能够从中(zhōng )得到答(dá )案。