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学校的第一(yī )场(chǎng )测试，黎元洪的一(yī )个孩子，也在里面(miàn )。

每个人所拥有的能(néng )力(lì )，都各不相同，而(ér )部(bù )落的发展的各种设(shè )施是无法跟上整体(tǐ )的(de )扩张速度。

在人少(shǎo )的(de )时候，可以采取大(dà )统(tǒng )一的调度，但在人(rén )越(yuè )来越多的时候，这(zhè )种调度会变得困难(nán )许(xǔ )多。

贡献值就是如(rú )此(cǐ )产生，每个人完成(chéng )自(zì )己的工作，系统都(dōu )会(huì )有记录。

这是为了(le )更加方便管理整个(gè )部(bù )落，随着对周边部(bù )落(luò )的讨伐，越来越多(duō )的(de )生物加入了他的部(bù )落大队。

黎元洪只(zhī )是(shì )众多部落人当中其(qí )中(zhōng )一个普通的人员。

每(měi )个人所拥有的能力(lì )，都各不相同，而部(bù )落的发展的各种设(shè )施(shī )是无法跟上整体的(de )扩(kuò )张速度。

学校的第(dì )一(yī )场测试，黎元洪的(de )一个孩子，也在里面(miàn )。

虽然他的孩子最(zuì )终(zhōng )成绩只有96分，没有(yǒu )达(dá )到合格的标准，但(dàn )是(shì )他知道，只要继续(xù )努力，自己的孩子(zǐ )也(yě )终将会像之前的那(nà )些(xiē )大人一样，变得强(qiáng )大(dà )起来。