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曼康基(jī )都是小短腿体型(xíng )，四宝被养得好(hǎo )，橘猫本来(lái )就(jiù )一(yī )般猫食量大(dà )一些，一段日子(zǐ )不见，孟行悠瞧(qiáo )着已经圆了(le )两(liǎng )圈(quān )。

别吵。迟(chí )砚甩开霍修厉的(de )手，眉头紧拧，顿了顿，又(yòu )补充(chōng )，知道了。

孟行悠摸摸头发(fā )，故作轻描淡写(xiě )地说了句：没事，你们写作(zuò )文速度挺快的。

总归结果是(shì )好(hǎo )的(de )，孟行悠也(yě )不在乎过程怎么(me )样。

这样想一想(xiǎng )，孟行悠还(hái )有(yǒu )点(diǎn )小激动，打(dǎ )起十二分精神听(tīng )许先生上课。

贺(hè )勤把u盘插上(shàng )，打(dǎ )开里面的一(yī )个表格：我们几(jǐ )个老师给大家分(fèn )了个学习小(xiǎo )组，通俗点说就(jiù )是结对子，两人(rén )一组互帮互助，大家各有所(suǒ )长，都拉对方一(yī )把，争取期中期(qī )末咱们的同(tóng )学(xué )，成绩都能上(shàng )个新台阶。

孟行(háng )悠偷偷抬起头，看了眼四周(zhōu )，让(ràng )她震惊的是(shì )，就连后桌的学(xué )渣二人组都在动(dòng )笔唰唰唰地(dì )写，跟如有神助(zhù )似的，一个个都(dōu )是大文豪。

声音(yīn )，电流，力(lì )量，磁场，热源(yuán )，这些都可以作(zuò )为主题来写作(zuò )文(wén )嘛。