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陈天豪(háo )知道这十个(gè )人并不是人，而是(shì )系统奖励的(de )十个机器人教师。

学校并不是(shì )单纯的只有一座建(jiàn )筑物，而是(shì )由多个建筑物组合(hé )而成。

陈天(tiān )豪(háo )一直在一旁观看(kàn )，可是他没(méi )发(fā )现这些数字(zì )是怎(zěn )么计算的，如(rú )果是按照蓄(xù )力强度来讲，第(dì )一(yī )个测试人员(yuán )的数字比大部分(fèn )人(rén )员的都要高(gāo )。

阳光明媚，在森(sēn )林深处，一(yī )个木质结构为主的(de )城镇屹立此(cǐ )中，在中间更是有(yǒu )十栋高耸入(rù )云的高楼，仿佛是(shì )这片区域的(de )守护神一般。

又用(yòng )了其他材料(liào )做(zuò )试验，像石器、铁器之类的(de )物(wù )体，虽没有(yǒu )融化(huà )，但也很好(hǎo )阻(zǔ )止住。

机器(qì )人教师蕴含的知(zhī )识(shí )非常多，不(bú )管林森有什么样(yàng )的(de )问题，都能(néng )够从中得到答案。

这也就是机(jī )器人教师的优点之(zhī )一，强大的(de )共享信息能力以及(jí )信息处理能(néng )力，普通的教师根(gēn )本没法比拟(nǐ )。缺点就是教师人(rén )数太少，陈(chén )天(tiān )豪现在恨不得自(zì )己能够生产(chǎn )这(zhè )样的机器人(rén )教师(shī )，这样就能(néng )够(gòu )让所有族人(rén )都学上。

没有了(le )研(yán )究任务，陈(chén )一、陈文他们几(jǐ )个(gè )也跟着去学(xué )校里面学习新的知(zhī )识去了，作(zuò )为研究所的所长，对于完成系(xì )统的研究任务，已(yǐ )经颇为娴熟(shú )。

先不管专业技能(néng )方面，他发(fā )现那些普通技能的(de )分类，不正(zhèng )是(shì )前世他所学习的(de )那些？

机器(qì )人(rén )教师陈诚作(zuò )为教师里面的头(tóu )领(lǐng )，此次作为(wéi )魔法测试的讲解(jiě )人(rén )，站在透明(míng )石头旁边。