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五官几乎是一个(gè )模子(zǐ )刻出来(lái )的，小朋友(yǒu )就是(shì )活脱脱一个(gè )行走的儿童版迟砚。

晚自习下课，几个(gè )人留下(xià )多耽(dān )误了一(yī )个小(xiǎo )时，把黑板报的底色刷完。

迟砚放下手机，拿(ná )起茶(chá )杯喝了(le )一口(kǒu )水，眼(yǎn )神扫(sǎo )到孟行悠身上时，带着点凉意：很好笑吗？

孟(mèng )行悠(yōu )手上都(dōu )是颜(yán )料也不(bú )好摸(mō )手机出来看图，只能大概回忆了一(yī )下，然后说(shuō )：还(hái )有三天(tiān )，我(wǒ )自己来吧，这块不好分，都是渐变色。

我同学(xué )，孟(mèng )行悠。说完(wán )，迟砚(yàn )看向(xiàng )孟行悠，给她介绍，这我姐，迟梳。

按照孟行(háng )悠的(de )习惯，一贯(guàn )都是边(biān )走边(biān )吃的，不过考虑迟砚的精致做派，她没动口，提议(yì )去食堂(táng )吃。

贺勤说的那(nà )番话越想越带劲，孟行悠还把自己(jǐ )整得(dé )有些感(gǎn )动，坐下来(lái )后，对着迟砚感(gǎn )慨颇多：勤哥一个数学老师口才不(bú )比许(xǔ )先生差(chà )啊，什么‘教育(yù )是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛’，听(tīng )听这(zhè )话，多(duō )酷多(duō )有范，打死(sǐ )我我都说不出来。