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这(zhè )两种知识到了后面(miàn )是形成(chéng )一个相辅相成的作用，普(pǔ )通知识(shí )作为专业知(zhī )识的基础，而(ér )专业知(zhī )识又为普通(tōng )知识加深印象(xiàng )。

这应(yīng )该就是之前(qián )所说过的办理(lǐ )学校的(de )那种传承方(fāng )式吧？先经过(guò )普通学(xué )校的教育，然后再去学习(xí )专业知(zhī )识。

学校并(bìng )不是单纯的只(zhī )有一座(zuò )建筑物，而是由多(duō )个建筑(zhù )物组合(hé )而成。

没有了研究(jiū )任务，陈一、陈文他们几个也跟(gēn )着去学(xué )校里面学习新的知识去了(le )，作为(wéi )研究所的所(suǒ )长，对于完成(chéng )系统的(de )研究任务，已经颇为娴熟(shú )。

这也(yě )就是机器人(rén )教师的优点之(zhī )一，强(qiáng )大的共享信(xìn )息能力以及信(xìn )息处理(lǐ )能力，普通(tōng )的教师根本没(méi )法比拟(nǐ )。缺点就是教师人(rén )数太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现在恨不得自己(jǐ )能够生(shēng )产这样(yàng )的机器人教师，这(zhè )样就能(néng )够让所有族人都学上。

在(zài )周围弱(ruò )小的部落，很多生物不再(zài )是陈天(tiān )豪的分支，所以陈天豪在(zài )他们面(miàn )前，也无法(fǎ )像金勇部落、林森部(bù )落、翼人部(bù )落那样，不动(dòng )手就获(huò )得了他们的(de )忠诚。

不是说(shuō )数学比(bǐ )语文简单，只是相(xiàng )对于语(yǔ )文的字(zì )的认识来讲，数学(xué )采用的(de )是前世(shì )阿拉伯数字，学起(qǐ )来没有(yǒu )语文认字那么复杂。

只有(yǒu )让部落(luò )人员的人自(zì )己去学会相应(yīng )的知识(shí )，才是最终(zhōng )的王道，当然(rán )一些关(guān )键时刻，陈(chén )天豪也不反对(duì )用积分(fèn )学习。

陈玲(líng )一改之前死都(dōu )不想去(qù )学校的态度(dù )，变得迫不及(jí )待的想(xiǎng )去学校。

文化模块跟战斗(dòu )技能类(lèi )似，在下面划分了(le )好多种(zhǒng )类。