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他都不知(zhī )道陈玲为(wéi )什么那么(me )喜欢研究(jiū )东西，对(duì )此，他只(zhī )能用研究(jiū )来吸引她(tā )的注意力(lì )。

??什么用(yòng )？

除了三(sān )个研究所(suǒ )里面进行着当(dāng )前最为重(chóng )要的研究(jiū )，其他人(rén )都被陈天(tiān )豪塞进学(xué )校里面学(xué )习。

他失望的看着自己眼前的石头，有点不明白为什么平(píng )时练得好(hǎo )好的技能(néng )，此时此(cǐ )刻却是一(yī )点效果都(dōu )没有呢。

铅笔在纸(zhǐ )上摩擦的(de )声音，陈(chén )玲拿到试(shì )卷之后，眼睛扫了(le )一眼，填(tián )上自己的(de )姓名之后(hòu )，就立马(mǎ )进入了答(dá )题状态。

他都(dōu )不知道陈(chén )玲为什么(me )那么喜欢(huān )研究东西(xī )，对此，他只能用(yòng )研究来吸引她的注意力。

现在每增加一名族人，陈天豪的(de )户籍管理(lǐ )系统中都(dōu )会相应增(zēng )加，他可(kě )以把户籍(jí )系统共享(xiǎng )给机器人(rén )教师，机(jī )器人教师(shī )可以随时(shí )跟进族里(lǐ )面每一个(gè )人的详细(xì )情况，做(zuò )到同时面(miàn )对多人讲(jiǎng )课的同时，还能兼顾到(dào )每一名学(xué )生的学习(xí )情况。

不(bú )单是陈一(yī )，陈文的(de )心中也同样有着这样的一个心结，想要超越陈一，只能从(cóng )能量晶石(shí )的利用中(zhōng )获得。

这(zhè )也就是机(jī )器人教师(shī )的优点之(zhī )一，强大(dà )的共享信(xìn )息能力以(yǐ )及信息处(chù )理能力，普通的教(jiāo )师根本没(méi )法比拟。缺点就是(shì )教师人数(shù )太少，陈(chén )天豪现在恨不得自己能(néng )够生产这(zhè )样的机器(qì )人教师，这样就能(néng )够让所有(yǒu )族人都学上。

陈天豪虽然挂着一个校长的名义，但具体的(de )实施还得(dé )由林森、陈二他们(men )去分配更(gèng )为妥当。