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这两种知识到了(le )后(hòu )面是形成一个相辅相成的(de )作(zuò )用，普通知识作为专业知(zhī )识(shí )的(de )基础，而专业知识又为普(pǔ )通(tōng )知识加深印象。

站在门口(kǒu )的(de )十人，集体躬身，异口同(tóng )声(shēng )喊(hǎn )道。

学校里面前面几天的(de )课(kè )程，主要是收集每人对于(yú )各(gè )种基础学科的掌握能力，陈(chén )天(tiān )豪共享给机器人教师的(de )只(zhī )有(yǒu )基础信息，而课程的掌握(wò )还(hái )是需要收集。

人数多了之(zhī )后(hòu )，建造速度都快了许多，只(zhī )是(shì )半个多月，林森部落已经(jīng )焕(huàn )然一新。

那人丝毫没有因(yīn )为(wéi )被打断话，而受到影响，继(jì )续(xù )沉稳的说道：当然可以，请(qǐng )问校长，你需要更改为什(shí )么(me )名字？

陈玲一考完，就马(mǎ )上(shàng )奔(bēn )向实验室，显然实验室(shì )里(lǐ )面(miàn )的各种实验，对她更感兴(xìng )趣(qù )。

建立学校跟建造寺庙一(yī )样(yàng )，只需要足够的资源就能(néng )够(gòu )从(cóng )系统中兑换出相应的建筑(zhù )物(wù )。

如果不是提前知道对方(fāng )是(shì )机器人，陈天豪根本不敢(gǎn )相(xiàng )信(xìn )眼前这些人居然是机器人(rén )。

陈天豪万万没想到，自己(jǐ )试(shì )验技能也能产生信仰力，不(bú )过(guò )现在他是没有感受到信仰(yǎng )力(lì )的存在，只有等雕像收集(jí )了(le )100点信仰力之后，才会反馈(kuì )到(dào )他身上，现在的陈天豪对(duì )此(cǐ )一(yī )无所知。