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陈(chén )天(tiān )豪不打算让大家(jiā )放(fàng )弃汉字，汉字作(zuò )为(wéi )传承已久的文字(zì )，自然有其中的(de )道(dào )理，更何况他自(zì )己本就是一位国人(rén )，让他重新创造新(xīn )的文字，那简直(zhí )是(shì )比杀了他还难，他把学习的难题(tí )丢(diū )给了他的族人。

陈天豪虽然挂着一(yī )个(gè )校长的名义，但(dàn )具体的实施还得(dé )由(yóu )林森、陈二他们(men )去分配更为妥当(dāng )。

这两种知识到了(le )后(hòu )面是形成一个相(xiàng )辅(fǔ )相成的作用，普(pǔ )通知识作为专业(yè )知(zhī )识的基础，而专(zhuān )业知识又为普通知(zhī )识加深印象。

比起(qǐ )陈锋，学霸陈玲(líng )就(jiù )显得异常高兴，基础学科达到高(gāo )中(zhōng )水平的人，正是(shì )陈玲这种学霸，文(wén )化(huà )课在陈玲手中，是手到擒来，她(tā )完(wán )全不担心接下来(lái )的测试，她更在(zài )乎(hū )的是测试完之后(hòu )的(de )试验。

建造能够(gòu )容(róng )纳5000人学习的学校(xiào )，所需要的资源(yuán )多(duō )了很多。

每个人(rén )都有自己的事情(qíng )，陈天豪也有自己的(de )事情，他的事情(qíng )就(jiù )是带领金勇几个(gè )比较好战分子，去(qù )找周围的一些部(bù )落战斗。

接下来的(de )几(jǐ )天可就苦了那些(xiē )小孩子们，原本(běn )只(zhī )需要学习一会儿(ér )，现在确实要花(huā )上(shàng )大部分时间去学(xué )习(xí )了。

其实学校的(de )所(suǒ )有情况，系统中(zhōng )都有详细的介绍(shào )，这次主要是给林(lín )森他们介绍。