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陈玲瞪(dèng )大了眼(yǎn )睛，兴奋(fèn )的说(shuō )道：我要(yào )做电流(liú )实验，这是我(wǒ )新学到的(de )东西，研究所里面都(dōu )没有这种(zhǒng )工具。

不单是陈一，陈文的心(xīn )中也同样有着这样的(de )一个心结(jié )，想要超越陈一，只(zhī )能从能量(liàng )晶石的利用中获得。

第一天下(xià )课回来，陈玲(líng )依偎在(zài )陈天豪怀(huái )里撒娇。

接下(xià )来的几(jǐ )天，三个(gè )研究(jiū )所都把自(zì )己研究(jiū )所的任务(wù )完成(chéng )了，至此(cǐ )，陈天(tiān )豪手中的所有(yǒu )图纸都被(bèi )完全研究完成。

不过(guò )石矿的增(zēng )长速度很快，陈天豪(háo )预估一下(xià )，大约过多一个小时(shí )左右就会(huì )达到所需要的石矿。

事故的发(fā )生，没有阻止人们对(duì )学校里面(miàn )知识的渴望，特别是(shì )力量的渴(kě )望。

建立学校(xiào )之后，系统默认(rèn )陈天豪为这所(suǒ )学校的(de )校长，当(dāng )然陈(chén )天豪也可(kě )以指定(dìng )其他人作为校(xiào )长。

不过(guò )他知道陈天华也属于(yú )机器人，对此也就释然了，还(hái )有什么是(shì )系统做不到的事情。

陈一、陈(chén )文两位所长也跟着一(yī )起过来，还有一些之前测试中(zhōng )拥有中级(jí )技能的人员。

先不管(guǎn )专业技能(néng )方面，他发现(xiàn )那些普(pǔ )通技能的(de )分类，不正是(shì )前世他(tā )所学习的(de )那些(xiē )？