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迟砚放下(xià )手机，拿起茶(chá )杯喝了一口水，眼神扫(sǎo )到孟行(háng )悠(yōu )身上时，带着点凉意(yì )：很好(hǎo )笑(xiào )吗？

孟行悠一怔，抬(tái )眼问他(tā )：你不问问我能不能画(huà )完就放(fàng )他们走(zǒu )？

迟砚突然想起一茬，突然问(wèn )起：你刚跟他说你叫什(shí )么来着(zhe )？

迟景，你这样很没礼(lǐ )貌。迟(chí )砚(yàn )却不哄，只沉声说。

贺勤走(zǒu )到两个(gè )学生面前站着，大有护(hù )犊子的(de )意思, 听完教导主任的话(huà )，不紧(jǐn )不(bú )慢地说：主任说得很(hěn )对，但(dàn )我(wǒ )是他们的班主任，主(zhǔ )任说他(tā )们早恋，不知道依据是(shì )什么？我们做(zuò )老师的要劝导学生，也(yě )得有理(lǐ )有据, 教育是一个过程，不是一(yī )场(chǎng )谁输谁赢的比赛。

孟(mèng )行悠看(kàn )景(jǐng )宝的帽子有点歪，伸(shēn )手给他(tā )理了一下，笑弯了眼：我哥啊(ā )，我哥(gē )叫狗崽，因为他很狗，还是你(nǐ )哥哥更好。

迟梳略有深(shēn )意地看(kàn )着(zhe )她，话里有话，暗示(shì )意味不(bú )要(yào )太过明显：他从不跟(gēn )女生玩(wán )，你头(tóu )一个。