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当他看(kàn )见自己的孩子释放(fàng )出电球的时候，他(tā )激动得哭了。

每个(gè )人所拥有的能力，都各不相同，而部(bù )落的发展的各种设(shè )施是无法跟上整体(tǐ )的扩张速度。

贡献(xiàn )值就是如此产生，每个人完成自己的(de )工作，系统都会有(yǒu )记录。

学校的第一(yī )场测试(shì )，黎元洪的(de )一个孩(hái )子，也在里(lǐ )面。

黎(lí )元洪只是众(zhòng )多部落(luò )人当中其中一个普(pǔ )通的人员。

经过他(tā )的努力工作，他用(yòng )贡献换取了一套小(xiǎo )木屋，告别了潮湿(shī )黑暗的山洞，住上(shàng )了明亮的木屋。

虽(suī )然他的孩子最终成(chéng )绩只有96分，没有达(dá )到合格的标准，但(dàn )是他知道，只要继(jì )续努力(lì )，自己的孩(hái )子也终(zhōng )将会像之前(qián )的那些(xiē )大人一样，变得强(qiáng )大起来。

虽(suī )然他的(de )孩子最终成(chéng )绩只有(yǒu )96分，没有达到合格(gé )的标准，但是他知(zhī )道，只要继续努力(lì )，自己的孩子也终(zhōng )将会像之前的那些(xiē )大人一样，变得强(qiáng )大起来。

这是为了(le )更加方便管理整个(gè )部落，随着对周边(biān )部落的讨伐，越来(lái )越多的(de )生物加入了(le )他的部(bù )落大队。

当(dāng )他看见(jiàn )自己的孩子(zǐ )释放出(chū )电球的时候(hòu )，他激(jī )动得哭了。