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接下来的几(jǐ )天，三个研究(jiū )所都把自己研(yán )究所的任务完(wán )成了，至此，陈天豪手中的(de )所(suǒ )有图纸都被完(wán )全研究完成。

系统没有绝掉(diào )陈天豪的希望(wàng )，在完成教育(yù )任务的同时，还是有机会奖励(lì )机器人教师的(de )。

火海一出，一股庞大炙热(rè )的火系能量覆(fù )盖了一个两米(mǐ )乘两米的正方(fāng )形(xíng )区域，在这个(gè )区域范围内被(bèi )熊熊烈火所灼(zhuó )烧。

这十个人(rén )分别为五男五(wǔ )女，穿着一身(shēn )黝黑的衣服，衣(yī )服跟陈天豪他(tā )们穿着的兽衣(yī )不一样，而是(shì )棉料之物，在(zài )他们身上显得(dé )格外精神。

还(hái )好他知道现在是(shì )在宿舍里面，他选择的技能(néng )是雷盾。

其实(shí )学校的所有情(qíng )况，系统中都(dōu )有详细的介绍(shào )，这次主要是给(gěi )林森他们介绍(shào )。

陈玲瞪大了(le )眼睛，兴奋的(de )说道：我要做(zuò )电流实验，这(zhè )是我新学到的东(dōng )西，研究所里(lǐ )面都没有这种(zhǒng )工具。

玲儿，乖，过几天就(jiù )有了。陈天豪(háo )抱着陈玲，手(shǒu )里拿了一碗粥喂(wèi )了过去，转移(yí )话题道：来，喝一口粥。

火(huǒ )盾跟雷盾差不(bú )多，只是所使(shǐ )用的能量不一(yī )样(yàng )而已。

当然，就算如此，他(tā )的知识储备量(liàng )，也是远远超(chāo )越陈天豪，只(zhī )不过他无法直(zhí )接用知识去帮助(zhù )陈天豪，但他(tā )可以用迂回的(de )方式，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲(líng )能够学会新的(de )知识，就是陈(chén )天华的一次尝试(shì )。