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这两种知识到了后面是形成一个相(xiàng )辅相成(chéng )的作用(yòng )，普通知(zhī )识作为(wéi )专业知(zhī )识的基(jī )础，而(ér )专业知识又为普通知识加深印象。

系统(tǒng )这次很(hěn )友好的(de )给出了(le )技能点的(de )获得方(fāng )式。

陈(chén )天豪摸(mō )摸陈锋(fēng )、陈玲两人的头，轻轻的推了一下。

第(dì )一天下(xià )课回来(lái )，陈玲依偎在陈(chén )天豪怀(huái )里撒娇(jiāo )。

其中(zhōng )一人走(zǒu )过来介绍，还没等他介绍完毕，陈天豪(háo )打断道(dào )：这什(shí )么破学校(xiào )名字啊(ā )，可以(yǐ )改吗？

系统没(méi )有绝掉陈天豪的希望，在完成教育任务(wù )的同时(shí )，还是(shì )有机会(huì )奖励机器(qì )人教师(shī )的。

按(àn )照学校(xiào )的建筑(zhù )物来讲，所有的建筑物都变为教室，理(lǐ )论上是(shì )可以容(róng )纳更多的(de )人数。

陈天豪(háo )对比雷(léi )球攻击(jī )，闪电链的攻击效果并没有雷球那么大，但闪(shǎn )电链的(de )施放速(sù )度实在是(shì )太快了(le )。

这两(liǎng )种知识(shí )到了后(hòu )面是形成一个相辅相成的作用，普通知(zhī )识作为(wéi )专业知(zhī )识的基础，而专(zhuān )业知识(shí )又为普(pǔ )通知识(shí )加深印(yìn )象。