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如果不是(shì )提前知(zhī )道对(duì )方是机器人，陈(chén )天豪根(gēn )本不(bú )敢相信眼前这些(xiē )人居然(rán )是机(jī )器人。

学校并不(bú )是单纯(chún )的只有一座建筑物，而是由(yóu )多个建筑物组合而成(chéng )。

玲儿(ér )，乖，过几天就有了(le )。陈天(tiān )豪抱着陈玲(líng )，手里拿了一碗(wǎn )粥喂了过去(qù )，转移话题道：来，喝一口(kǒu )粥。

当然，就算(suàn )如此，他的(de )知识储备量，也(yě )是远远(yuǎn )超越(yuè )陈天豪，只不过(guò )他无法(fǎ )直接(jiē )用知识去帮助陈(chén )天豪，但他(tā )可以用迂回的方(fāng )式，去(qù )帮助陈天豪，陈玲能(néng )够学会(huì )新的知识，就是陈天(tiān )华的一(yī )次尝试。

这两种知识(shí )到了后(hòu )面是形成一(yī )个相辅相成的作(zuò )用，普通知(zhī )识作为专业知识(shí )的基础，而(ér )专业知识又为普(pǔ )通知识(shí )加深(shēn )印象。

只是她的(de )年纪还(hái )太小(xiǎo )，陈天豪一直担(dān )心会对(duì )她以(yǐ )后的发展造成影(yǐng )响，所(suǒ )以这次特意把她从研(yán )究所里(lǐ )面拉了出来。

同样用(yòng )了两点(diǎn )技能点，点开了火系(xì )技能的(de )后续两个技能。

不过(guò )他知道(dào )陈天华也属(shǔ )于机器人，对此(cǐ )也就释然了(le )，还有什么是系(xì )统做不(bú )到的(de )事情。