这边有数量众多的部落,暂(zàn )时(shí )不需要那些小孩去做探索任务了,以(yǐ )前(qián )是(shì )因为人员缺少的问题,现在他们的(de )主(zhǔ )要(yào )任务是好好学习学校的知识。
人员撤(chè )离(lí ),有专门的人员收拾学生留下来的试(shì )卷(juàn )。
在他来这里之前,很多小孩都被派往(wǎng )了(le )其(qí )他方向去寻找部落的踪迹,好几天(tiān )没(méi )有(yǒu )回那边,也不知道都回来没有。
教师(shī )沉(chén )稳(wěn )的介绍着,关于学校的点点滴滴一(yī )一(yī )呈(chéng )现(xiàn )在后面跟着的林森众人心里。
事故(gù )的(de )发(fā )生,没有阻止人们对学校里面知识的(de )渴(kě )望(wàng ),特别是力量的渴望。
不同的是火(huǒ )海(hǎi ),陈天豪虽然以前不会火系技能,但当(dāng )收(shōu )服(fú )翼人之后,他也自然而然的学会了(le )火(huǒ )系(xì )技能。
陈天豪万万没想到,自己试验(yàn )技(jì )能(néng )也能产生信仰力,不过现在他是没(méi )有(yǒu )感(gǎn )受(shòu )到信仰力的存在,只有等雕像收集(jí )了(le )100点(diǎn )信仰力之后,才会反馈到他身上,现(xiàn )在(zài )的(de )陈天豪对此一无所知。
这也就是机(jī )器(qì )人(rén )教师的优点之一,强大的共享信息能(néng )力(lì )以(yǐ )及信息处理能力,普通的教师根本(běn )没(méi )法(fǎ )比拟。缺点就是教师人数太少,陈天(tiān )豪(háo )现(xiàn )在恨不得自己能够生产这样的机器(qì )人(rén )教(jiāo )师(shī ),这样就能够让所有族人都学上。
在(zài )机(jī )器人教师介绍完之后,陈天豪就把系(xì )统(tǒng )中(zhōng )关于学校的详细信息共享给林森他(tā )们(men )几(jǐ )个管理层。
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