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学校里面前面几天的(de )课程，主要(yào )是(shì )收集每人对于各种基础学科(kē )的(de )掌握(wò )能力(lì )，陈天豪共享给机器人教师的(de )只(zhī )有基(jī )础信(xìn )息(xī )，而课程的掌握还是需要收(shōu )集。

林(lín )森他们(men )目瞪口呆的望着眼前出现的(de )建筑物(wù )，他们(men )惊呆了。

这几天一直在进行(háng )这些分(fèn )类，所以陈玲所希望的实验(yàn )，暂时(shí )无法独(dú )自进行。

这些人员都是重要(yào )的储备(bèi )，随(suí )着(zhe )越来越大的部落，所需的人(rén )员(yuán )会逐(zhú )渐增(zēng )多(duō )。

陈天豪带领的扩张小队，把(bǎ )周围(wéi )的部(bù )落(luò )，揍得是不知南北，一个月(yuè )下来，陈天豪(háo )部落人员数量翻了一倍不止(zhǐ )，达到(dào )了七万(wàn )人，领地也是达到了100平方公(gōng )里。

这(zhè )也就是机器人教师的优点之(zhī )一，强(qiáng )大的共(gòng )享信息能力以及信息处理能(néng )力，普(pǔ )通的(de )教(jiāo )师根本没法比拟。缺点就是(shì )教(jiāo )师人(rén )数太(tài )少(shǎo )，陈天豪现在恨不得自己能(néng )够(gòu )生产(chǎn )这样(yàng )的(de )机器人教师，这样就能够让(ràng )所有族(zú )人都学(xué )上。

陈天豪暗自想着，这种(zhǒng )学习方(fāng )式不就(jiù )跟以前的读书差不多？虽然(rán )前世的(de )教育一直被人贬低，但对于部落来(lái )说，不(bú )失为一种学习手段。总不能(néng )每一次(cì )都是(shì )用(yòng )积分向系统学习吧。

成年人(rén )实行轮(lún )流制(zhì )度(dù )，每人学习一天，机器人教(jiāo )师(shī )会根(gēn )据每(měi )人(rén )的进度安排课程。

看来是没(méi )有(yǒu )触发(fā )到新任(rèn )务的条件，现在任务栏中，一个为(wéi )主线任(rèn )务，一个是部落支线任务，一个教(jiāo )育任务，一个宗教任务，还有一个(gè )显示未(wèi )完成的任务，但却没有任务(wù )的要求(qiú )的建(jiàn )设(shè )任务。