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听见(jiàn )那几个看(kàn )热闹的(de )人匆匆走开(kāi )的脚步声(shēng )，孟行悠拍拍手，走到门后(hòu )靠墙站着。

孟行悠真(zhēn )是服了(le )：主任，快(kuài )上课了，咱别闹了成吗？

楚(chǔ )司瑶虽然(rán )好奇她为什(shí )么搬走，不过显(xiǎn )然施翘要搬(bān )走的这个(gè )结果更(gèng )让她开心，要不是顾(gù )及到以后还在同一个班，此(cǐ )时此刻非得(dé )跳起来敲(qiāo )锣打鼓(gǔ )庆祝一番不(bú )可。

周五(wǔ )下课后(hòu )，迟砚和孟(mèng )行悠留下(xià )来出黑板报，一个人上色一(yī )个人写字，忙起来谁(shuí )也没说(shuō )话。

孟行悠(yōu )没什么意(yì )见，礼尚往来，也(yě )给她取了(le )一个同款接(jiē )地气外号(hào )，暖宝(bǎo )。

景宝在场(chǎng )，这个小(xiǎo )朋友浑(hún )身上下都充(chōng )满了神秘(mì )感，孟行悠什么都不知道，现在这个情(qíng )况也不好(hǎo )问什么(me )，她只是能(néng )感觉到景(jǐng )宝跟其(qí )他小朋友的(de )不一样。

刷完黑板的最后一个角落，孟行悠把画(huà )笔扔进脚(jiǎo )边的小(xiǎo )水桶里，跑(pǎo )到教室最(zuì )前面的讲台上瞧，非常满意(yì )地说：完美(měi )，收工！

贺勤说(shuō )的那番话越(yuè )想越带劲(jìn )，孟行(háng )悠还把自己(jǐ )整得有些(xiē )感动，坐下来后，对着迟砚(yàn )感慨颇多：勤哥一个(gè )数学老(lǎo )师口才不比(bǐ )许先生差(chà )啊，什么‘教育是(shì )一个过程(chéng )，不是一场谁输谁赢(yíng )的比赛(sài )’，听听这(zhè )话，多酷(kù )多有范(fàn )，打死我我(wǒ )都说不出(chū )来。

贺勤走到两个学生面前(qián )站着，大有(yǒu )护犊子的(de )意思, 听(tīng )完教导主任(rèn )的话，不(bú )紧不慢(màn )地说：主任(rèn )说得很对(duì )，但我是他们的班主任，主(zhǔ )任说他们早(zǎo )恋，不知(zhī )道依据(jù )是什么？我(wǒ )们做老师(shī )的要劝导学生，也(yě )得有理有(yǒu )据, 教育是一个过程，不是一(yī )场谁输谁赢(yíng )的比赛。

后座睡(shuì )着了，下午(wǔ )在家玩拼(pīn )图玩累了，没睡午觉，一听(tīng )你周末也不(bú )回家吵着(zhe )要来跟(gēn )你住。