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不知道(dào )，可能下意识拿(ná )你当朋友，说话(huà )没顾忌，再说昨(zuó )天那情书也不是(shì )你写的。

孟行悠(yōu )从桌子上跳下来(lái )，看见迟砚的眼(yǎn )镜还放在旁边的椅子上，举起来叫他(tā )，你(nǐ )不戴眼镜怎(zěn )么看(kàn )啊，拿去戴(dài )着。

周五下课后(hòu )，迟(chí )砚和孟行悠(yōu )留下(xià )来出黑板报(bào )，一(yī )个人上色一(yī )个人(rén )写字，忙起(qǐ )来谁(shuí )也没说话。

好巧(qiǎo )，我叫悠崽。孟(mèng )行悠察觉到这个(gè )孩子的不一样，试着靠近他，见(jiàn )他没往后退，才(cái )继续说，我们好(hǎo )有缘分的，我也(yě )有个哥哥。

听见自己的外(wài )号从迟砚嘴(zuǐ )里冒(mào )出来，孟行(háng )悠心(xīn )头涌起一种(zhǒng )说不(bú )清道不明的(de )感觉(jiào )。

景宝在场(chǎng )，这(zhè )个小朋友浑(hún )身上(shàng )下都充满了(le )神秘(mì )感，孟行悠(yōu )什么(me )都不知道，现在(zài )这个情况也不好(hǎo )问什么，她只是(shì )能感觉到景宝跟(gēn )其他小朋友的不(bú )一样。

这点细微(wēi )表情逃不过迟砚(yàn )的眼睛，他把手(shǒu )放在景宝的头上，不放过(guò )任何一个让(ràng )他跟(gēn )外界接触的(de )机会(huì )：悠崽跟你(nǐ )说话(huà )呢，怎么不(bú )理？

孟行悠甩开(kāi )那些(xiē )有的没的乱(luàn )七八(bā )糟的念头，看了(le )眼景宝，说道：我都可以，听景(jǐng )宝的吧。

贺勤走(zǒu )到两个学生面前(qián )站着，大有护犊(dú )子的意思, 听完教(jiāo )导主任的话，不(bú )紧不慢地说：主(zhǔ )任说得很对，但我是他们的班主任，主任(rèn )说他们早恋(liàn )，不(bú )知道依据是(shì )什么(me )？我们做老(lǎo )师的(de )要劝导学生(shēng )，也(yě )得有理有据(jù ), 教育(yù )是一个过程(chéng )，不(bú )是一场谁输(shū )谁赢(yíng )的比赛。