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好的，到了学校，你想要做什么实(shí )验都可(kě )以。

其(qí )实陈天(tiān )豪猜得(dé )不错，系统正(zhèng )是根据(jù )他前世的那些经历所划分。

众人的膜拜产生的信(xìn )仰力，第一时(shí )间被寺(sì )庙中的(de )雕像所(suǒ )吸收。

陈天豪(háo )在举着雷盾时，并不是毫无还手之力，他(tā )的右手(shǒu )仍然可(kě )以施放(fàng )其他技(jì )能，雷(léi )盾只是(shì )用了一(yī )部分掌(zhǎng )控能力，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可(kě )以一直(zhí )举到能(néng )量消耗(hào )完毕为(wéi )止。

他(tā )失望的(de )看着自己眼前的石头，有点不明白为什么平时练(liàn )得好好(hǎo )的技能(néng )，此时(shí )此刻却(què )是一点(diǎn )效果都(dōu )没有呢(ne )。

刚刚陈天豪还在想，建立学校之后，怎(zěn )么样解(jiě )决教师(shī )问题，毕竟他(tā )前世只(zhī )是一个(gè )普通人(rén )，即使(shǐ )是以他那时的学科为基础，他也无法解释(shì )那么多(duō )理论知(zhī )识。

林(lín )森也是(shì )急得如(rú )热锅上(shàng )的蚂蚁(yǐ )，急得团团转，他虽是这片区域的管理人员，可(kě )他也是(shì )一名新(xīn )人，对(duì )于这种(zhǒng )状况举(jǔ )手无措(cuò )，毫无(wú )办法。