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在(zài )其他生物没有强大实力下(xià )，这种简单粗暴的方法倒也还(hái )不错(cuò )。

陈天豪解锁了新的技能之(zhī )后(hòu )，机(jī )器人都可以传授给学生(shēng )。

文(wén )化(huà )模块跟战斗技能类似，在(zài )下(xià )面划(huá )分了好多种类。

未成年人心(xīn )思(sī )单纯，接触外面的事物较(jiào )少(shǎo )，思(sī )想(xiǎng )比较活跃，不容易形成思(sī )想(xiǎng )僵化，可以更高效的学习(xí )。

所以(yǐ )对(duì )于部落的人来讲，汉字并(bìng )没(méi )有想象中那么难懂。

最后还(hái )是陈(chén )天(tiān )豪想了个办法，分开成年(nián )人(rén )与未成年人的课程。

几乎每(měi )一个(gè )人(rén )都使用了闪电链和火海，狂(kuáng )暴的(de )能量在他们手中肆虐，仿佛(fó )一(yī )不小心就要炸开一样。

这(zhè )些(xiē )建筑(zhù )物跟木质结构不一样，这是(shì )一(yī )种充满前世现代化气息的(de )楼(lóu )房。

当(dāng )然，就算如此，他的知识(shí )储(chǔ )备量，也是远远超越陈天豪(háo )，只(zhī )不(bú )过他无法直接用知识去帮(bāng )助(zhù )陈天豪，但他可以用迂回的(de )方式(shì )，去帮助陈天豪，陈玲能够(gòu )学(xué )会新(xīn )的知识，就是陈天华的(de )一次(cì )尝(cháng )试。

人数太多，不利于知(zhī )识(shí )的掌(zhǎng )握，就如大学时期一样，一(yī )些(xiē )比较普通、无关紧要的课(kè )程(chéng )则是(shì )在(zài )一个大教室讲课，而重要(yào )的(de )基础课程，则是在小教室讲(jiǎng )课。