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刚(gāng )刚楚(chǔ )司瑶说(shuō )别人的事儿，她还(hái )能不(bú )搭腔，眼下提到自(zì )己，再(zài )不说点什么显得不(bú )尊重(chóng )人，孟(mèng )行悠想到昨天迟砚(yàn )跟自己说的陈雨那(nà )些事(shì )儿，不(bú )知为何，就问了一(yī )嘴：陈雨和施翘初中在(zài )一个班(bān )吗？

如果是配音，在这(zhè )个语境(jìng )下就会这样说。

十(shí )秒钟(zhōng )的思考时间结束，肚子君(jun1 )非常配合地叫了两(liǎng )声，孟行悠(yōu )拿过三明治，拆开(kāi )包装(zhuāng )，在动嘴前默念了(le )三遍：这是来自班长的馈(kuì )赠，这是伟(wěi )大平凡且纯洁的同(tóng )学情。

霍修厉听出(chū )他不(bú )想细说(shuō )，识趣地没往深了(le )问：怎么，太子你还搁(gē )这里立(lì )学霸人设呢。

可能(néng )是刚(gāng )才十秒(miǎo )钟的思考时间起了(le )作用(yòng )，孟行悠再看见迟(chí )砚已经(jīng )没了之前那种慌乱(luàn )无措(cuò )感，她(tā )翻着书，平静回答(dá )：还(hái )不错，不过你下次(cì )吃不了(le )两个就别多买，我(wǒ )也不(bú )是每时(shí )每刻都能解决一个(gè )三明治的。

霍修厉(lì )听出(chū )他不想(xiǎng )细说，识趣地没往(wǎng )深了(le )问：怎么，太子你(nǐ )还搁这(zhè )里立学霸人设呢。

孟行(háng )悠抄完(wán )第十五遍的时候，陈雨(yǔ )走过来，主动跟她(tā )说话：孟同学，你周五有(yǒu )空吗(ma )？

怕打(dǎ )扰教室里面的人上(shàng )课，迟砚声音很轻，又(yòu )比刚才(cái )低沉许多，走廊空(kōng )空荡(dàng )荡，不(bú )知道是不是心理作(zuò )用，这句话放佛在(zài )耳边(biān )一遍又(yòu )一遍重复，声音一(yī )遍比(bǐ )一遍轻，一遍比一遍远，悠长缱绻。

孟行悠(yōu )在等(děng )迟砚说(shuō )下文，可等了几道(dào )题的(de )功夫也没听到。

一(yī )页看完(wán )，迟砚翻开下一页(yè )，听(tīng )见她说(shuō )这话，分神回答：不一(yī )样，配音会根据人(rén )物情绪(xù )适当改变声音。