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陈(chén )天豪当然(rán )是(shì )不会(huì )生(shēng )产(chǎn )这样(yàng )的(de )机(jī )器人，但是系统(tǒng )还是提供(gòng )了其他的(de )方式，那(nà )就是任务(wù )奖励。

金(jīn )勇本就不(bú )太喜欢文(wén )化知识，他更喜欢那种猛烈的战斗，在学校初步掌握几个魔法技能后，就跟着陈天豪出去外面撒野去了。

陈(chén )天豪不打(dǎ )算让大家(jiā )放弃汉字(zì )，汉字作(zuò )为传承已(yǐ )久的文字(zì )，自然有(yǒu )其中的道(dào )理，更(gèng )何(hé )况(kuàng )他自(zì )己(jǐ )本(běn )就是一(yī )位国人，让他重新(xīn )创造新的(de )文字，那(nà )简直是比(bǐ )杀了他还(hái )难，他把(bǎ )学习的难(nán )题丢给了他的族人。

事故的发生，没有阻止人们对学校里面知识的渴望，特别是力量的渴望。

刚刚陈天豪还(hái )在想，建(jiàn )立学校之(zhī )后，怎么(me )样解决教(jiāo )师问题，毕竟他前(qián )世只是一(yī )个普通人(rén )，即使(shǐ )是(shì )以(yǐ )他那(nà )时(shí )的(de )学科为(wéi )基(jī )础，他(tā )也无法解(jiě )释那么多(duō )理论知识(shí )。

白纸、铅笔在前(qián )一段时间(jiān )，陈天豪(háo )根据自己仅有的知识，再根据机器人教师所教的内容，算是成功的在这个世界上出现。

接下来的几天可就苦(kǔ )了那些小(xiǎo )孩子们，原本只需(xū )要学习一(yī )会儿，现(xiàn )在确实要(yào )花上大部(bù )分时间去(qù )学习了(le )。

学(xué )校里(lǐ )面(miàn )前(qián )面几天(tiān )的(de )课程，主要是收(shōu )集每人对(duì )于各种基(jī )础学科的(de )掌握能力(lì )，陈天豪(háo )共享给机(jī )器人教师的只有基础信息，而课程的掌握还是需要收集。

每个人都有自己的事情，陈天豪也有自己的事情，他的事情(qíng )就是带领(lǐng )金勇几个(gè )比较好战(zhàn )分子，去(qù )找周围的(de )一些部落(luò )战斗。