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教师沉稳的介绍着，关于学校的点(diǎn )点滴滴一(yī )一呈现在(zài )后面跟着(zhe )的林森众(zhòng )人心里。

但作为部(bù )落的首席(xí )研究所所(suǒ )长——陈(chén )一，必然(rán )不能单纯(chún )的只能完(wán )成指定图(tú )纸的任务(wù )，在陈一(yī )的心中，还记得陈(chén )天豪曾经(jīng )说过，要(yào )把能量晶(jīng )石利用起(qǐ )来，在他(tā )心中，他(tā )一直记得(dé )，现在刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究发起了挑战。

被突如其(qí )来的声音(yīn )吓了一跳(tiào )，陈天豪(háo )嘱咐道。

学校本来(lái )就是为了(le )强大自己(jǐ )的种族而(ér )设立的，肯定不可(kě )能拒绝那(nà )些上进的(de )人。

测试(shì )完雷系技(jì )能，陈天(tiān )豪对火系(xì )技能充满(mǎn )了期待。

既然不动(dòng )手不行，那么就打(dǎ )了，正好(hǎo )可以让陈(chén )天豪试验一下各种魔法技能的威力。

作为最为重要的研究人员(yuán )，他们跟(gēn )那些小孩(hái )一样，属(shǔ )于全日制(zhì )学生。

这(zhè )也就是机(jī )器人教师(shī )的优点之(zhī )一，强大(dà )的共享信(xìn )息能力以(yǐ )及信息处(chù )理能力，普通的教(jiāo )师根本没(méi )法比拟。缺点就是(shì )教师人数(shù )太少，陈(chén )天豪现在(zài )恨不得自(zì )己能够生(shēng )产这样的(de )机器人教(jiāo )师，这样就能够让所有族人都学上。