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火盾跟雷(léi )盾差不多(duō )，只是所使用的能量(liàng )不一样而(ér )已。

刚刚陈(chén )天豪还在(zài )想，建立学校之后，怎么样解(jiě )决教师问题(tí )，毕竟他(tā )前世只是(shì )一个普通人(rén )，即使是(shì )以他那时的(de )学科为基(jī )础，他也(yě )无法解释那(nà )么多理论(lùn )知识。

没有了研究任(rèn )务，陈一(yī )、陈文他们(men )几个也跟(gēn )着去学校里面学习新(xīn )的知识去(qù )了，作为研(yán )究所的所(suǒ )长，对于完成系统的(de )研究任务(wù )，已经颇为(wéi )娴熟。

不(bú )等他细想(xiǎng )，一旁的测(cè )试人员也(yě )释放出自己(jǐ )手中的魔(mó )法技能，砸向了自己(jǐ )眼前的目(mù )标。

在点出(chū )技能的瞬(shùn )间，陈天(tiān )豪就掌握了(le )这两种技(jì )能。

陈天豪来到空地(dì )面前，让(ràng )其他人离开(kāi )，立刻兑(duì )换了一座学校。

系统(tǒng )没有绝掉(diào )陈天豪的希(xī )望，在完(wán )成教育任务的同时，还是有机(jī )会奖励机器(qì )人教师的(de )。

被突如(rú )其来的声音(yīn )吓了一跳(tiào )，陈天豪嘱(zhǔ )咐道。

除(chú )了陈天华(huá )，他想不出(chū )在部落里(lǐ )面有人可以(yǐ )教陈玲这(zhè )些东西了(le )，以前通过(guò )积分学习(xí )技能，也没见过她有(yǒu )这些想法(fǎ )。