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可刚刚那番话说的可一点不软柿子，至少她读书这么多年，没见过敢跟(gēn )教导主(zhǔ )任这(zhè )么(me )说话(huà )的老师(shī )，不卑(bēi )不亢，很有气(qì )场。

迟(chí )砚放下(xià )手机，拿起茶(chá )杯喝了一口水，眼神扫到孟行悠身上时，带着点凉意：很好笑吗？

贺勤(qín )走到两(liǎng )个学(xué )生面前(qián )站着，大有护(hù )犊子的(de )意思, 听(tīng )完教导(dǎo )主任的(de )话，不(bú )紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他们早恋，不知道(dào )依据(jù )是(shì )什么(me )？我们(men )做老师(shī )的要劝(quàn )导学生(shēng )，也得(dé )有理有(yǒu )据, 教育(yù )是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

景宝不太高兴，低头生闷气，无声跟(gēn )迟砚较(jiào )劲。

贺勤说(shuō )的那番(fān )话越想(xiǎng )越带劲(jìn )，孟行(háng )悠还把(bǎ )自己整(zhěng )得有(yǒu )些(xiē )感动，坐下来后，对着迟砚感慨颇多：勤哥一个数学老师口才不比许先(xiān )生差啊(ā )，什(shí )么(me )‘教(jiāo )育是一(yī )个过程(chéng )，不是(shì )一场谁(shuí )输谁赢(yíng )的比赛(sài )’，听(tīng )听这话，多酷多有范，打死我我都说不出来。

贺勤走到两个学生面前站(zhàn )着，大(dà )有护犊(dú )子的(de )意思, 听(tīng )完教导(dǎo )主任的(de )话，不(bú )紧不慢(màn )地说：主任说(shuō )得很(hěn )对(duì )，但我是他们的班主任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我们做(zuò )老师的(de )要劝(quàn )导(dǎo )学生(shēng )，也得(dé )有理有(yǒu )据, 教育(yù )是一个(gè )过程，不是一(yī )场谁输(shū )谁赢的比赛。

贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完饭下来，听(tīng )见大门(mén )口的动(dòng )静，认出是(shì )自己班(bān )的学生(shēng )，快步(bù )走上去(qù )，跟教(jiāo )导主任(rèn )打了声(shēng )招呼，看向迟砚和孟行悠：你们怎么还不去上课？

没想到他一口气说了(le )这么长(zhǎng )一串(chuàn )，孟行(háng )悠觉得(dé )惊讶，正想开(kāi )口，结(jié )果景宝(bǎo )又缩了(le )回去。