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白纸、铅笔在前(qián )一段时间，陈天豪(háo )根据自己(jǐ )仅有的(de )知识，再根(gēn )据机器(qì )人教师所(suǒ )教的内(nèi )容，算是成(chéng )功的在这个世界(jiè )上出现。

但(dàn )作为部(bù )落的首席(xí )研究所(suǒ )所长——陈(chén )一，必然不能单(dān )纯的只能完成指定(dìng )图纸的任(rèn )务，在(zài )陈一的心中(zhōng )，还记得陈天豪(háo )曾经说过，要把能(néng )量晶石利(lì )用起来(lái )，在他心中(zhōng )，他一直记得，现在刚(gāng )好时间比较(jiào )空闲，他(tā )又重新(xīn )向这个研究(jiū )发起了(le )挑战。

按(àn )照学校(xiào )的建筑物来(lái )讲，所有的建筑(zhù )物都变为教室，理(lǐ )论上是可(kě )以容纳(nà )更多的人数(shù )。

在他来这里之(zhī )前，很多小孩都被(bèi )派往了其(qí )他方向(xiàng )去寻找部落(luò )的踪迹，好几天(tiān )没有回那边，也不(bú )知道都回(huí )来没有(yǒu )。

陈天豪暗(àn )自想着，这种学(xué )习方式(shì )不就跟以前(qián )的读书差不多？虽然前世的(de )教育一(yī )直被人贬(biǎn )低，但(dàn )对于部落来(lái )说，不失为一种(zhǒng )学习手段。总不能(néng )每一次都(dōu )是用积(jī )分向系统学(xué )习吧。

站在门口(kǒu )的十人，集体躬身(shēn )，异口同(tóng )声喊道(dào )。

学校用了(le )两天时间为所有(yǒu )人进行了信息收集(jí )，接着就(jiù )开始为(wéi )他们讲述基(jī )础课程。

在点出(chū )技能的(de )瞬间，陈天(tiān )豪就掌握了这两(liǎng )种技能。

除(chú )了陈天(tiān )华，他想(xiǎng )不出在(zài )部落里面有(yǒu )人可以教陈玲这(zhè )些东西了，以前通(tōng )过积分学(xué )习技能(néng )，也没见过(guò )她有这些想法。

好的，到了学校，你想要做(zuò )什么实(shí )验都可以。